Studi e Saggi Linguistici

V. 61 N. 1 (2023)
Articoli

Forme simili con funzioni e usi diversi: Il (dis)apprendimento della perifrasi italiana andare a + infinito da parte di parlanti L1-spagnolo

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  • Paolo Della Putta,
  • Francesca Strik Lievers
Paolo Della Putta
Università di Torino
Francesca Strik Lievers
Università di Milano-Bicocca
DOI: https://doi.org/10.4454/ssl.v61i1.335

Pubblicato 2023-06-28

Parole chiave

  • Romance periphrases,
  • aspect,
  • unlearning,
  • second language acquisition
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Abstract

Nonostante la loro somiglianza formale, la perifrasi italiana andare a + infinito e quella spagnola ir a + infinito presentano valori diversi. Questo articolo riguarda l’apprendimento della perifrasi andare a + infinito nell’italiano come lingua seconda (L2) di parlanti di spagnolo (L1).
Questo caso di studio permette di osservare l’interazione tra apprendimento (valori presenti nella L2 ma non nella L1) e disapprendimento (valori presenti nella L1 ma non nella L2) nell’acquisizione di forme della L2 che sono strutturalmente ma non funzionalmente simili a forme della L1. Uno studio sperimentale basato su giudizi di accettabilità mostra che mentre un’esposizione lunga e intensa all’input della L2 permette sia l’apprendimento sia il disapprendimento, un’istruzione formale nella L2 con una scarsa esposizione all’input è meno efficace: il disapprendimento dei valori non target viene raggiunto solo da parlanti di livello avanzato, che inoltre generalizzano l’inibizione del trasfer dalla L1 a valori accettati dai parlanti nativi della L2. Ciò suggerisce che in casi come quello in esame può essere utile un intervento pedagogico mirato.

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